ANÁLISIS ENTORNOS INTERNOS Y EXTERNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

MIA ROGERIO VELASQUEZ MURILLO

INTRODUCCIÓN

   Las Instituciones  Educativas en Colombia funcionan como empresa, las cuales tienen una administración  que las organiza y controla y a la vez se rigen por normas,  para mejorar continuamente y alcanzar los objetivos propuestos que la institución realiza al interior, necesitan de análisis tanto Interno como Externo en cada una de las dependencias, y en este trabajo analizaremos estos entornos  en la Institución Educativa MIA.

PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Ubicación Geográfica: Zona urbana de Quibdó,
Sede # 1 Colegio Rogerio Velásquez Murillo
Código DANE 127001004107
Código Ices J.N 109934- J.D 148106
Calle 30 # 1-10 Tel.: 6719735
Sede #2 Escuela Huapango DAN 127001000199
Carrera 5ª entre calles 32 y 33 Barrio Miraflores.
Tel.: 6710337.
Núcleo # 2
Naturaleza: Oficial
Carácter: Mixto
Calendario: A
Jornadas: Mañana, tarde y noche
Planta física: propiedad del Municipio de Quibdó
Niveles de atención:
Preescolar: grado “0”
Básica primaria de 1º a 5º
Básica secundaria de 6º a 9º
Media Técnica de 10º a 11º
Cobertura: 1647 alumnos
Grados: 0º a 11º

Jornada Nocturna:
Ciclo 1º comprende los grados 1º 2º y 3º
Ciclo 2º comprende los grados 4º y 5º
Ciclo 3º comprende los grados 6º y 7º
Ciclo 4º comprende los grados 8º y 9º
Nivel de Básica, ciclo 5º comprende el grado 10º
Ciclo 6º comprende el grado 11

MISIÓN

    La Institución Educativa MIA (Mestizo, indígena, Afro), construye un nuevo imaginario colectivo a través de la pedagogía de la transformación en los niveles de preescolar, básica y media; ofreciendo una educación de calidad multicultural y multilingüe, a través del uso adecuado de las TIC, para formar ciudadanos con identidad, participativos, investigativos, con conciencia ambiental, respetuosos de la diversidad y comprometidos con los retos y desafíos que la sociedad le demanda.

VISIÓN

    Para el año 2021 la Institución Educativa MIA será reconocida a nivel regional como una institución líder en el uso de tecnologías modernas, como estrategias eficientes en los procesos educativos, técnicos y tecnológicos de formación para el trabajo y la vida social, en el fortalecimiento de competencias en el marco de una educación multicultural y multilingüe, que se   refleja en el empoderamiento de sus estudiantes y egresados para construir juntos un nuevo modelo de ciudadano.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

      La DIVERSIDAD. Lleva a un enriquecimiento cultural, respeto mutuo y mejor convivencia social.  Facilita el compartir espacios geográficos, culturales y existenciales sin marginalidad ni discriminación por condición de sexo, ideas, etnia o religión. La diversidad posibilita la construcción de una nación donde interactuemos todos.

     La PARTICIPACIÓN. Legado que viene acompañando a la democracia y asumida como esa oportunidad de ayudar en la creación de espacios de encuentro donde aspectos como la reflexión, el análisis, la argumentación, se posicionan como los pilares sobre los que gira nuestra institución.

    La AUTOESTIMA: Entendida como un profundo conocimiento de nosotros mismos; la autoestima debe estar bien fundamentada en una visión realista y positiva de nuestra persona.  Es necesario alcanzar la plena aceptación de nuestros defectos y limitaciones para el logro pleno de nuestra identidad y de la adaptación a la sociedad.

    El RESPETO: Es fundamental para lograr una armoniosa interacción intercultural.  Implica el aprecio por la dignidad humana, el acatamiento a la norma.  Comprender que la cortesía, el buen trato, los buenos modales, la amabilidad, la gratitud y la puntualidad, son formas de mostrar respeto por los demás sin importar las diferencias.  Expresar las ideas propias y respetar la de los demás. 

     La TOLERANCIA: La entendemos como respeto y consideración hacia la diferencia, como una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la propia; es la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona.

    El TRABAJO: Porque el trabajo edifica, salva, ayuda a la realización del ser humano y es la base del desarrollo personal y social; satisfacción del logro como fruto del esfuerzo y la perseverancia.

   FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

La Institución Educativa “MIA” (Mestizos, Indígenas, Afros), es una institución de carácter oficial, con principios incluyentes y pluralistas, con un enfoque pedagógico de transformación del ser, y una educación multicultural y multilingüe, donde el centro de los procesos educativos son los estudiantes y sus familias, para desarrollar en ellos, procesos formativos que les permitan descubrir sus competencias y talentos. Nuestra Institución es un espacio de formación intercultural, donde todos sus miembros actúan con principios y valores, que son el eje de la trasformación personal y social que nos caracterizan, logrando un ambiente de diálogo, participación y armonía.   

   La educación, orientada en estos términos, permite y garantiza la formación de personas con compromiso social, conscientes de su responsabilidad en la construcción de una nueva nación, en la búsqueda de iniciativas que favorezcan el bienestar personal y colectivo.

   La Institución Educativa MIA,  es un espacio abierto a la crítica constructiva, donde la diversidad de etnias e ideas,  permite  seguir desarrollando una propuesta pedagógica, transformadora, incluyente y humanista, que brinde a los estudiantes herramientas adecuadas,  que los preparen para afrontar con éxito y liderazgo  su proyecto de vida y de  adaptación  a las exigencias del mundo de hoy.

   En la Institución Educativa MIA, entendemos y asumimos nuestro lema “educar en calidad para construir identidad”, como la posibilidad de convertirnos en un centro de producción de cultura, ciencia y tecnología; con personas interculturales y multilingües. 

    METAS INSTITUCIONALES

La Institución Educativa MIA pretende durante la formulación y desarrollo del presente proyecto educativo institucional (PEI) alcanzar las siguientes metas:

1. Fortalecimiento de la identidad cultural, como un valor social propio de nuestra ciudadanía ECO (Educada, Colectiva y Organizada)

2. Fomento las competencias laborales generales y específicas en los estudiantes desde la modalidad técnica y tecnológica que favorezcan el desempeño académico y laboral de sus egresados.

3. Articulación la educación media técnica con la educación superior a través de convenios interinstitucionales con universidades, instituciones técnicas, etc.

4.  Encuentros Socio-culturales, Académicos, Eco-Ambientales, Empresariales y Deportivos entre diferentes Instituciones que contribuyan con la buena utilización del tiempo libre.

5. Formación en la interculturalidad y el multilingüismo, como forma de adaptación a las exigencias del mundo con mirada satelital

DESCRIPCIÓN DE LA UBICACIÓN DE LA IE MIA DENTRO DEL MUNICIPIO DE QUIBDÓ

La Institución educativa “MIA” Rogerio Velásquez Murillo, se encuentra ubicado en el departamento del Chocó, Municipio de Quibdó, en la carrera 1° entre calles 29 y 30, del barrio Cristo Rey, situada al frente del comando del departamento de policía Choco.

DESCRIPCIÓN DE LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL MUNICIPIO DE QUIBDÓ

   Se encuentra ubicado en pleno centro de Quibdó, cuento con una extensión de 4000 mts2, Quibdó, se halla situado a la margen derecha del río Atrato, se encuentra a 43 metros sobre el nivel del mar y tiene una temperatura promedio de 28°C. Este municipio limita así: por el norte con el municipio del medio Atrato, por el sur con los municipios del río quito y lloro, por el oriente con el municipio del Carmen del Atrato, por el nor-oriente con el departamento de Antioquia y por el occidente con el municipio del alto Baudó.  Tiene un área de 3.337.5 km2 y una población de 110714 habitantes, la cual representa el 32% del total del departamento.  

UBICACIÓN DENTRO DEL MUNICIPIO

ANÁLISIS  ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIA ROGERIO VELASQUEZ MURILLO

INDICADORES	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Estudiantes	Bajo nivel socioeconómico (un 90% en situación de desplazamiento)	Aprovechar las herramientas tecnológica que posee la  I.E.	Las instalaciones están dotadas de todas las herramientas tecnológicas	Mal uso de las   herramientas Tecnológicas
Docentes	Capacitación docente en el uso de las herramientas tecnológicas ( el 70 % no están capacitados para el uso de ellas)	Utilización del material tecnológico para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula	Docentes capaces de mejorar el nivel académico de la institución.	Algunos docentes son reacios a utilizar las herramientas tecnológicas.
Proceso académico	Bajo rendimiento académico de los estudiantes Bajo porcentaje del índice sintético en las pruebas saber	El buen aprovechamiento de las pruebas internas ayudara a mejorar el rendimiento académico y las pruebas saber	Evaluación tipo icfes en las áreas fundamentales a evaluar	Poco interés de los estudiantes por las pruebas internas y externas
Padres de familia	Poco apoyo de los padres de familia a los procesos académicos de sus hijos El 60% de los estudiantes no viven con los padres	Brindar acompañamiento a sus hijos en todos los procesos académicos	Apoyo a los directivos en las decisiones que se toman frente al comportamiento de los estudiantes	Desinterés de algunos padres de familia por apoyar a sus hijos

ANÁLISIS ENTORNO EXTERNO MACRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIA ROGERIO VELASQUEZ MURILLO

INDICADORES	ECONÓMI COS	POLÍTICOS Y LEGALES	SOCIO-CULTURALES	DEMOGRÁ FICOS	TECNOLÓGICOS	MEDIOAMBIENTALES
DEBILIDADES	Poco recursos económicos por transferencia y calidad para las tic	No continuidad desde el MEN y MINTIC con procesos de capacitación permanente.	Mal uso de las herramientas tic	la desintegración de las estructuras familiares afectan el buen uso de las tic	La poca actualización permanente en el uso y manejo de las tic.	Los cambios bruscos del clima atmosférico afectan el uso de las tic, y la distancia desde los sitios de residencia al sitio de estudio.
OPORTUNIDA DES	Apoyo del SENA	convenios o acuerdos con entidades privadas	nuevas generaciones con ganas de aprender	Ubicación de la Institución el la capital del departamento	Aprovechamiento del punto vive DIGITAL	Transferencia tecnológicas con entidades como CODECHOCÓ Y  U.M.A.T.A
FORTALEZAS	Apoyo del en capacitaciones tecnológicas.	Aprovechamiento de MINTIC en los procesos de dotación en computadores y tables.	Interés de la población adulta en capacitación tic.	La población aprende haciendo y experimentando.	Dotación de MEN y MINTEC en equipos de cómputo.	El clima atmosférico .
AMENAZAS	Perder el apoyo económico de entidades privadas.	Cambios de gobernabilidad municipal, deptal y nacional.	Afluencia de personas por desplazamiento.	Utilización de programas que puedan afectar el normal desarrollo del trabajo tecnológico.	daños en los equipos de computo por falta de mantenimiento	Posible inundación del Rio Atrato.

ANÁLISIS ENTORNO EXTERNO MICRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIA ROGERIO VELASQUEZ MURILLO

ELEMENTOS	CLIENTES	PROVEEDORES	MERCADO	COMPETENCIAS
DEBILIDADES	Falta de compromiso  de los padres en colaborar con la responsabilidad de los alumnos en la parte académica	Falta  o tardanza en la entrega  de materiales y suministros a tiempo, lo que ocasiona retraso o malestar interno	falta de interés o temor al uso de las herramientas y medios tecnológicos que ofrece la institución.	Instituciones privadas con mejores ofertas de capacitación tecnológica y que como prioridad  o énfasis tienen la formación tecnológica.
OPORTUNIDADES	equipos de computo suficientes	Buena oferta por parte de algunos operadores en capacitación tic para el personal de la institución.	Experiencias laborales de profesionales egresados de la institución, que sirve de apoyo  y orientación profesional al personal que emerge de la institución	Aprovechamiento de los equipos de computo junto a capacitaciones y actualizaciones.
FORTALEZAS	algunas empresas privadas pretenden suplir necesidades tecnológicas en la institución	La institución cuenta con los beneficios de las aulas tecnológicas que ofrece el municipio y da la opción de elegir la que se ajuste a nuestras necesidades.	Convenios con entidades privadas, teniendo como base los énfasis de la institución, se presenta ofertas para la labor social de los educandos en distintas  entidades	Suficiente cantidad de material de cómputo en comparación que ofrecen otras instituciones.
AMENAZAS	Falta de sentido de pertenencia para con los medios tecnológicos.	Dejar la gestión tecnológica sin proveedores.	Poca capacitación y actualización permanente.	Competencia cada vez más fuerte y compleja por parte de operadores privados.

CUADRO DE GESTIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN DIRECTIVA Mediante está Gestión y la dirección del Rector Obdulio Mena P, La institución MIA Rogerio Velásquez murillo se orienta hacia el logro de su horizonte institucional (misión, visión, objetivos, políticas y principios). Realiza alianzas estratégicas que contribuyen al desarrollo Institucional. Realiza alianzas estratégicas que contribuyen al desarrollo institucional. Establece sistemas de comunicación que potencian la institución en sus relaciones e interacciones. Organiza los recursos y el talento humano de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional. Propicia ambientes adecuados de trabajo que favorecen el clima organizacional para la toma de decisiones y la resolución de conflictos. Promueve el trabajo en equipo. Motiva y estimula los resultados individuales y colectivos

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Los recursos financieros de la I.E son administrados por el rector de la misma, ya que él es el gerente de dicha institución. -Soporte administrativo a los procesos de actualización y aplicación tecnológica del establecimiento. - Gestión de los recursos humanos, materiales y de infraestructura en la implementación de las TIC. - Gestión de recursos didácticos en función de procesos pedagógicos. - Sistema normativo y reglamentario sobre la aplicación de las TIC en centros educativos. -Apropiación de recursos económicos para la implementación de las tic. - Acuerdos o convenios con entidades privadas para el uso y aprovechamiento de las tic.

GESTIÓN COMUNITARIA -Establece el contexto de la institución cuya fortaleza es el uso de la tecnología. - Implementación del PEI, Proyectos transversales, manual de convivencia con un enfoque constructivista hacia la aplicación de las tecnologías de la educación.

GESTIÓN ACADÉMICA La I.E MÍA Rogerio Velásquez Murillo cuenta con 4 modalidades académicas las cuales son: Tecnología e informática, Ciencias naturales, bilingüismo y agropecuaria. En la actualidad se cuanta con varios proyectos pedagógicos, entre los cuales cabe mencionar: Preservación y conservación del medio ambiente, Proyecto de robótica educativa. Formación de los estudiantes en el uso de la tecnología. Aprovechamiento de instructores del SENA en la articulación de la media técnica.

 PLAN DE APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

   Este mundo moderno exigen que las Instituciones Educativas apliquen el conocimiento de las TIC en la enseñanza de las diferentes áreas, para esto se debe utilizar una metodología de Aprendizaje Basado en las Tecnologías de Información y la Comunicación, y se deben implementar todos los medios adecuados para lograr tales fines de los cuales serán Responsables todos los docentes de las diferentes áreas y consejo académico.

En la Institución Educativa MIA estas nuevas tendencias se han direccionado hacia la básica secundaria y media; se hace necesario también implementarla en la básica primaria, aprovechando el recurso tecnológico y humano capacitado que existe en la Institución.

 Para llevar a cabo esta propuesta se sugiere a los directivos destinar un espacio en la semana de desarrollo institucional con el fin de socializar y multiplicar la información sobre Aprendizaje Basado en las Tecnologías. 

También se recomienda que se incorpore las TIC en todas las áreas.

  
10.SEMEJANZAS Y/O DIFERENCIAS QUE IMPLICA LA APLICACIÓN DE ESTOS CONCEPTOS ADMINISTRATIVOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

SEMEJANZAS

-se aplica la matriz DOFA para el análisis interno y externo

- Encaminadas a un objetivo común.

-Es importante tener presente que la cadena de valores también está inmersa en los entornos institucionales.

- Desarrollan habilidades de actuación, participación, autonomía y organización

- Conocer el entorno interno y externo de una institución es un factor decisivo para la supervivencia y competitividad de la misma.

- La disciplina en la dirección de una institución es importante para minimizar los efectos negativos que se generen en los entornos externos e internos.

-Ambos entornos permiten visualizar el desarrollo o retroceso de una institución.

- Ambos entornos nos permiten conocer la capacidad de recursos y capacidades con que cuenta la institución.

- Desarrollan habilidades de actuación, participación, autonomía y organización

-Necesitan de elementos básicos en situaciones reales.

VIDEO DEL PROYECTO DE ROBÓTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIA 

CREADO POR:

VIRNA LICI FLOREZ MARTINEZ
CARLOS ANDRÉS ÁNGEL HERNÁNDEZ

Referencias

CASTILLO, f. y. (2016). In slide share. Obtenido de es.slideshare.net/fransuli/el-entorno-externo-e-interno-de-la-institucin-educativa-del-dagua

EDUCACION EN COLOMBIA .COM.CO. (2016). EDUCACION EN COLOMBIA .COM. Obtenido de COLEGIO ROGERIO VELASQUEZ MURILLO EN CHOCÓ, QUIBDÓ: http://guia-choco.educacionencolombia.com.co/media/COLEGIO-ROGERIO-VELASQUEZ-MURILLO-quibdo-choco-i11900.htm

MORENO, M. Y. (2016). ENTORNOS INTERNOS Y EXTERNOS DE LA I.E. Obtenido de http://nimiamoreno-alexfigueroa.blogspot.com.co/

LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulos 2 y 3.